آیا ابزارهای LTS همیشه به آموزش کمک میکنند؟
Publish place: First National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 660
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF01_238
تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1393
Abstract:
امروزه رشد محبوبیت استفاده از رایانه ها، تبلت ها و گوشیهای هوشمند( به اختصار ابزارهای LTS) به طور فزاینده ای در بین فراگیران و موسسه های آموزشی مشهود است البته نباید منکر این مطلب شد که اینگونه وسایل آموزشی همانگونه که میتوانند در فعالیتهای علمی به کار برده شوند میتوانند در فعالیتهای غیرعلمی نیز کاربرد داشته باشند، بنابراین به منظور تعیین کارآمدی آنها در فرایندهای آموزشی نیاز به یک بررسی است. هدف این مطالعه بررسی این موضوع است که آیا لپتاپها، تبلت ها و گوشیهای هوشمند میتوانند ابزاری در جهت انحراف حواس فراگیران در کلاس درس باشند؟ بدین منظور یک پرسشنامه با مقیاس لیکرت طراحی گردید که روایی آن مورد تائید 5 نفر از دبیران محترم گروه های درسی آموزش و پرورش استان چهارمحال و بختیاری رسید و پایایی آن به کمک آلفای کرونباخ به وسیله نرم افزار spss نسخه 22 برابر با 0/81 محاسبه گردید. نمونه های موردبررسی دانش آموزان سه رشته نظری در یک دبیرستان در شهرکرد بود که احتمال بیشتری میرفت در آنجا دانشآموزان از لپتاپها، تبلت ها و گوشیهای هوشمند استفاده کنند. تجزیه و تحلیل با کمک آزمون ANOVA یکطرفه و آزمون t بر روی 143 دانش آموز در سه رشته ی نظری انجام گرفت؛ نتایج تحقیق نشان داد که احتمالاً اینگونه ابزارها میتوانند نقش منحرف کننده تمرکز فراگیران را از موضوع اصلی درس داشته باشند.
Keywords:
Authors
فرمند فرزین
عضو گروه درسی شیمی آموزش وپرورش استان چهارمحال و بختیاری
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :