اهمیت پرورش تفکر انتقادی و ارتباط آن با برنامه درسی
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,809
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASMJ01_0013
تاریخ نمایه سازی: 17 اسفند 1393
Abstract:
نویسنده در این مقاله با استفاده از روش بررسی اسنادی و کتابخانه ای و به شیوه تحلیلی به مفاهیم تفکر انتقادی، ویژگی های تفکر انتقادی، ویژگی های افراد دارای تفکر نقاد، اهمیت پرورش تفکر انتقادی در بین دانش آموزان و نظام آموزشی، سطوح تفکر انتقادی، آموزش تفکر انتقادی به دانش آموزان، راهکارهای پرورش تفکر نقادانه، برنامه درسی و تفکر انتقادی و برنامه درسی و یادگیری معنادار پرداخته است. در پایان مقاله، نویسنده نتیجه می گیرد که برای بحث و آموزش و گسترش تفکرانتقادی در نظام آموزشی کشورمان، ابتدا باید معلمان در نقش خود بازنگری کنند و فعالیت های خود را بر آموزش مهارت ها و روش هایی متمرکز سازند که شاگردان برای تحقیق مستقل بدان احتیاج دارند. معلمان باید ویژگی های تفکر انتقادی یعنی استقلال ذهنی، کنجکاوی ذهنی، تعهد به ارائه دلائل، فکر باز و جرأتمندی را داشته باشند، تنها در این صورت است که دانش آموزان از خود تفکر انتقادی بروز خواهند داد.
Keywords:
Authors
سمانه طاهری زاده
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، استان مرکزی، شهرستان فراهان
رسول شعبانی
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، استان مرکزی، شهرستان دلیجان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :