رابطه فرهنگ سازمانی مدارس و توانمندسازی روان شناختی معلمان تربیت بدنی دبیرستان های استان ایلام

هدف از این تحقیق، بررسی رابطه فرهنگ سازمانی مدارس و توانمندسازی روان شناختی معلمان تربیت بدنی دبیرستان های استان ایلام بود. روش تحقیق، توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری مورد مطالعه در این تحقیق، شامل کلیه معلمان تربیت بدنی مدارس مقطع متوسطه استان ایلام اعم از پیمانی، قراردادی و رسمی به تعداد 320 نفر بود. نمونه آماری، به وسیله ی روش نمونه گیری خوشهای چندمرحله ای و جدول کرجسی و مورگان، 175 نفر بدست آمد. برای جمع آوری اطلاعات در این تحقیق، از 2 پرسشنامه، فرهنگ سازمانی دنیسون ( 2000 ) و پرسشنامه وانمندسازی روان شناختی وتن و کمرون ( 1998 ) استفاده شد. روایی پرسشنامه ها به تأیید 5 تن از متخصصان مدیریت رسیده و پایایی آن ها به وسیله ی آلفای کرونباخ به ترتیب؛0/880و0/758 بدست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی میانگین، انحراف معیار، نمودارهاو جداول) و آمار استنباطی آزمون کلموگروف اسمیرنوف، آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره) با کمک نرم افزارSPSS استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد، که بین فرهنگ سازمانی مدارس و توانمندسازی روان شناختی معلمان تربیت بدنی دبیرستان های استان ایلام رابطه ی مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین دیگر نتایج نشان داد که ابعاد فرهنگ سازمانی، قادر به پیش بینی معنادار توانمندسازی روان شناختی معلمان تربیت بدنی دبیرستان های استان ایلام هستند. لذا؛ با توجه به نتایج به نطر می رسد که شناخت فرهنگ سازمانی مدارس و برنامه ریزی در جهت تقویت آن، می تواند به توانمندسازی معلمان کمک شایان توجهی نماید

رابطه فرهنگ سازمانی مدارس و توانمندسازی روان شناختی معلمان تربیت بدنی دبیرستان های استان ایلام Keywords:

فرهنگ سازمانی , توانمندسازی روان شناختی , معلمان تربیت بدنی