تغییر برنامه درسی با رویکرد مبانی شناختی - اجتماعی هویت فردی

فرهنگ وتمدن ایران زمین با توجه به پیشینه تاریخی وبهره مندی ازمفاهمی اسلامی همواره الهام بخش سایر ملل و فرهنگ ها بوده است. پس ازانقلاب اسلامی که باهدف بازسازی بنیان های جامعه اسلامی شکل گرفت ودرپی برقراری جامعه ایده آل وتربیت انسان هایی متعالی بودملاحظه گردید که نظام تعلیم و تربیت ایران نه تنها رسالت الهام بخشی خویش راازدست داده که دربرابرهجوم فرهنگ های بیگانه حتی توازن دفاع از خویش راندارد، لذارهبری معظم انقلاب هوشمندانه ضرورت تغییر و تحول در آموزش وپرورش رااحساس نمودند. ایشان دلیل دوره آموزش وپرورش ازجایگاه واقعی خودوناتوانی درارائه کارکرد مطلوب راعدم ابتنای آن برفلسفه تعلیم وتربیت اسلامی و وارداتی بودن نظام فعلی برشمردند( رمضانیان ،3:1392) . پس ازتاکیدات وسفارشات رهبرمعظم انقلاب ، مسولان ومتولیان تعلیم وتربیت تغییر برنامه درسی رادردستور کارقراردادند وپس ازمطالعات بسیارسند تحول بنیادین آموزش و پرورش تنظیم راارائه گردید. دراین سندهدف پرورش انسان هایی می باشد که ضمن پایبندی به ارزش ها وباورهای مذهبی و ملی خویش بتوانند باتغییرات سریع دنیای مدرن وفناوری های جدید آن هماهنگ باشند

Keywords:

تحول بنیادین آموزش وپرورش , رویکردی شناختی , اجتماعی , سبک های هویت