چگونگی آموزش و ارزیابی مهارت ها و رفتارهای اجتماعی کودکان
Publish place: Second National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,338
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF02_0167
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
Abstract:
پژوهش حاضر درصدد است چگونگی آموزش مهارت های اجتماعی به کودکان و نحوه ارزیابی آن را بررسیکند. کسب مهارت های اجتماعی یکی از مهم ترین عوامل در سازگار شدن افراد با محیط پیرامونی، همسالان وخانواده است. در مراکز پیش دبستانی به آموزش دادن این مهارت ها کمتر توجه می شود. کودکانی که اینمهارت را کسب نکنند دچار اختلالات رفتاری شده و به خوبی نمی توانند با دیگران ارتباط برقرار کنند. از آنجاییکه یکی از اهداف آموزش و پرورش پیش دبستانی رشد همه جانبه کودکان است در نتیجه به آموزش و ارزیابیاین مهارت ها باید توجه نموده تا مطابق با آن برنامه های پیش گیری در جهت اختلالات رفتاری صورت گیرد.روش انجام این مطالعه توصیفی از نوع مروری تحلیلی است و دادهها به روش کتابخانهای و با مراجعه به کلیهمنابع در دسترس از جمله کتب، مجلات، مقالات و پایگاه های اطلاعاتی جمع آوری شد. نتایج به دست آمدهدراین مطالعه نشان دادکه آموزش و ارزیابی مهارت های اجتماعی به کودکان باید براساس تفاوت های فردی وبا برنامه های متعدد، انجام گیرد. براساس یافته های پژوهشی مشخص شد که اجتماعی شدن کودکان در قالبفعالیت های گوناگون از جمله بازی، گردش در طبیعت، بحث و گفتگوهای آزاد و سازمان یافته، قصه گویی اتفاق می افتد.
Keywords:
Authors
مرجان کیان
استادیار گروه مطالعات برنامه درسی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :