ویژگی های معلم شاخص ها در تربیت ، تعلیم و نگه داری و هدایت معلم اندیشه امام رحمه الله درباره تعلیم و تعلم نوجوانان

تربیت صحیح نسل جوان ، به عنوان سرمایه گذاری مطمئنی که جامعه در راستای تعالی خود د رآینده نزدیک ، به آن مبادرت می ورزند بنگریم . تفکر تربیتی حضرم امام ره این است که در مجموعه تعلیم و تربیت تزکیه را رکن و هسته مرکزی تعلیم و تربیت صحیح می دانند و هر تعلیمی را بشرط تزکیه باطن مفید و سازنده معرفی می کنند موضوع علم انبیا انسان است هرچه هست با انسان حرف است انسان منشأ خیرات است و اگر انسان نشود منشأ ظلمات است. با ایجاد فرصتها کافی حرکتی ورزشی برای نوجوانان امکان تخلیه هیجانی ابزار وجود ، احساس موفقت وکامیابی ، مقاولیت گروهی وپرهیز از گوشه گیری را فراهم سازد افزایش امکانات اموزشی رفاهی و تفریحی وتشویق فعالیت های خلاقانه وفرهنگی .نیاز به تحرک ، فعالیت وسازندگی از نیازهای اساسی جوانان است جوانان باید امکان فعالیت و سازندگی و ابزار وجود خویش را پیدا نمایند که اینها خود مستلزم برنامه ریزی اقتصادی ، اجتماعی مناسب با روند کلی جریان سیاسی اقتصادی واجتماعی جامعه است تزکیه نفس وپاک کردن قلب محور واساس بقیه اموراست معلمان مسئولیت سنگینی درتعلیم وتربیت اخلاقی نوجوانان برعهده دارند وکوتاهی درایفای صحیح این نقش می تواند اثرام نا مطلوبی برجای گذارد ، تأثیرروشها ، گفتار واعمال این مربیان بر افراد تحت تعلیم به گونه ای است که می تواند تغییرام بنیادی در رفتار وگفتار آنان به وجود آورده ، در توسعه ارزشهای یک فرد وقالب ریزی وشکل گیریشیصیت او کمک نماید

Keywords:

تعلیم وتربیت , بلوغ , اخلاق , اوقام فراغ