روندهای پژوهش درآموزش علوم و مهندسی
Publish place: Iranian Journal of Engineering Education، Vol: 12، Issue: 47
Publish Year: 1389
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 354
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEE-12-47_004
تاریخ نمایه سازی: 14 آذر 1394
Abstract:
در آموزش علوم و آموزش مهندسی، به عنوان حوزه های جدیدی که زمان زیادی از شکل گیری و تکوین آنها نمی گذرد، عموما از رویکردها و شیوه های پژوهشی یکسانی استفاده می شود موضوع اصلی این دو قلمرو، یعنی «آموزش» که به مقوله یاددهی و یادگیری علوم پایه و علوم مهندسی می پردازد، باعث شده است تا اشتراکات زیادی در روندهای پژوهش رشته های مذکور وجود داشته باشد از سوی دیگر، قرابت در ماهیت و محتوای علمی علوم پایه و علوم مهندسی زمینه ساز نزدیکی بیشتر این حوزه ها در روشهای برنامه ریزی درسی، آموزش و ارزشیابی شده است، همه این موضوعات به همراه زیر مجموعه های آنها زمینه های تحقیق مناسبی را برای پژوهشگران این حوزه های جدید علمی فراهم آورده است در این مقاله با بررسی شیوه های کلی پژوهش در آموزش، به معرفی، تحلیل و تبیین نقاط قوت و ضعف هریک از رویکردهای به کار رفته در تحقیقات مربوط به این قلمروهای علمی در آموزش عالی پرداخته شده است
Keywords:
Authors
اصغر سلطانی
دانشجوی دکتری برنامه درسی دانشگاه اصفهان اصفهان ایران
احمدرضا نصر
دانشیارگروه علوم تربیتی دانشگاه اصفهان اصفهان ایران