بررسی راهبردهای شناختی وفراشناختی برای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهراوز
Publish place: International Conference on Management and Humanities
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 690
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMHCONF01_095
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
Abstract:
هدف اصلی پژوهش حاضر استفاده از راهبردهای فراشناختی و راهبردهای شناختی این است که کدامیک از راهبردها برایپیشرفت تحصیلی دانشآموزان شهرستان اوز بهتر است و اینکه کدامیک معیار بهتری برای پیشرفت تحصیلی است . در این پژوهشمقایسه دانش آموزان شهری با دانشآموزان روستایی شهر اوز در استفاده از راهبردها میباشد.از آنجایی که طیف وسیعی از جمعیتکشورمان را دانش آموزان تشکیل میدهند و در این راستا مشکلات آموزش و نحوه استفاده از راهبردهای متنوع آموزش در امرتدریس وجود دارد، ضروری بنظر میرسد که تحقیقات در مورد تاثیر بکارگیری روش ها و راهبردهای مختلف در امر آموزش صورتگیرد تا کیفیت آموزش ارتقاء یابد. آنچه در این جا اهمیت دارد اظهارات ضد و نقیض طرفداران و منتقدان راهبردهای فراشناختی درزمینه توانایی این مفهوم در پیش بینی پیشرفت تحصیلی است لذا پژوهش حاضر در راستای همین تحقیقات به بررسی تاثیرراهبردهای شناختی و راهبردهای فراشناختی و همچنین استفاده توأم از این راهبردها در مقایسه با استفاده غیر توأم از آنها درموفقیت تحصیلی دانش آموزان پسر و دختر مقطع متوسطه شهر و روستاهای اوز می باشد.
Keywords:
Authors
شکوفه زارع
فارغ التحصیل کارشناسی حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی اوز
سیدعلی نقی شریفی
عضو شورای اسلامی استان فارس
محمدتقی حسینی
استاد دانشگاه و کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی و مدیریت مالی
فرهاد پیرزاد
دانشجوی کارشناسی ارشدروانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرلنگه و فارغ التحصیل کارشناسی مدیریت دولتی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :