نقش معلم در نهادینه کردن نظم و انضباط دانش اموزان دوره ابتدایی

هدف ازاین پژوهش بررسی نقش معلم در نهادینه کردن نظم و انضباط دانش اموزان دوره ابتدایی میباشد .این پژوهش از نوع پژوهش هایکیفی می باشد و در این پژوهش از ابزارهایی مانند :مصاحبه،مطالعه تحقیقاتی و ،مطالعات کتابخانه ای استفاده شده است . بنابراین با تحولدر نظام ابتدایی و پررنگ شدن نقش معلم در سند تحول بنیادین سوالات بسیاری مطرح می شود از جمله:ایا معلم به طور واضح و مشخص در نهادینه کردن نظم انضباط دانش اموزان نقش دارد؟انضباط چیست و چگونه می توان نظم را آموخت؟چگونه می توان از بروز رفتارهای نا مناسب دانشآموزان که نظم و انضباط کلاس را مختل میکنند جلوگیری کرد؟جامعه اماری ، معلمان ابتدایی استان البرزکه از بین انان به عنوان نمونه 20 نفر به روش تصادفی انتخاب شده است. ابزار سنجش ، مصاحبهنیمه ساختار یافته می باشد. یافته ها نشان می دهد که با توجه به اینکه مولفه های نظم وانضباط شامل ایجاد مقررات در کلاس ،مسئولیتپذیری، اموزش ،تنظیم برنامه،الگو بودن،تذکرات،نشان دادن اثار،زمینه سازی برای عادات و ... می باشد و همچنین معلم در کلاس از روش هایفوق استفاده می نماید ، بنابراین معلم در نهادینه کردن و ایجاد نظم در دانش اموزان دوره ابتدایی نقش موثری دارد و همچنین نتایج بهدست امده با نظر دیگر پژوهشگران مطابقت دارد.

Keywords:

معلم , نظم وانضباط , دانش اموزان دوره ابتدایی , نهادینه کردن