بررسی نحوه مدیریت معلمین پایه ابتدایی بر انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بخش لوداب 95-1394
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 505
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCCONF01_015
تاریخ نمایه سازی: 27 بهمن 1394
Abstract:
کلاس درس بعنوان یک گروه و سیستم اجتماعی محلی برای آموزش و تعلیم تربیت است. معلمان در کلاسهای درسی بعنوان مدیر، مسؤول اداره کلاس درس و ایجاد شرایط لازم برای رشد همه جانبه دانش آموزان هستند. مدیریت کلاس درس برای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مانند دیگر موقعیت های اجتماعی و گروهی مستلزم انجام کارهای مدیریت می باشد. پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین نحوه مدیریت کلاس و انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس بخش لوداب پرداخته است. از جامعه آماری این تحقیق 60 نفر دانش آموز دختر و پسر و 60 نفر از معلمان همان دانش آموزان بعنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند. اطلاعات بوسیله پرسشنامه نحوه مدیریت کلاس و انگیزه پیشرفت تحصیلی جمع آوری و پس از آن بوسیله نرم افزار spss تجزیه و تحلیل شدند. این تحقیق شامل سه فرضیه می باشد که نتایج این سه فرضیه نشان داد که بین نحوه مدیریت کلاس درس و پیشرفت تحصیلی دانش اموزان رابطه معناداری وجود دارد، بین نحوه مدیریت کلاس درس معلمان مذکر و مونث تفاوت معناداری وجود دارد و همچنین بین انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش اموزان دختر وپسر تفاوت معناداری مشاهده شد.
Keywords:
Authors
فرشاد آسمند
کارشناس الهیات فلسفه و کلام اسلامی، آموزش و پرورش لوداب، کهگیلویه و بویراحمد، یاسوج، لوداب
برزو پارسه
کارشناس امور تربیتی، آموزش و پرورش لوداب
فرهاد آسمند
کارشناس تربیت بدنی و علوم ورزشی، آموزش و پرورش لوداب
عیدی فاطمی مقدم
کارشناس تاریخ، آموزش و پرورش لوداب
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :