بررسی مقایسه ای تاثیر روشهای فعال تدریس بر قدرت تکلم زبان انگلیسی دانش آموزان مقطع متوسطه آموزش و پرورش ناحیه 2 تبریز
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 601
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCCONF01_068
تاریخ نمایه سازی: 27 بهمن 1394
Abstract:
این تحقیق بر آن شده است تا تأثیر روشهای تدریس فعال( روش تدریس ایفای نقش و روش تدریس آموزش مبتنی برکامپیوتر- CALL ) را بر قدرت تکلم دانشآموزان به زبان انگلیسی که به سه پارامتر خواندن، صحبت کردن و درک مطلب تقسیم می شود، بسنجد. به این منظور سه کلاس 20 نفره با شرایط یکسان آموزشی انتخاب گردید که کلاس اول تأثیر روش تدریس ایفای نقش در آن بعنوان مورد آزمایشی سنجیده شد. در کلاس دوم تأثیر روش تدریس آموزش زبان انگلیسی مبتنی بر کامپیوتر بعنوان مورد آزمایشی سنجیده شد. اما کلاس سوم از روشهای تدریس سنتی استفاده کرد که بعنوان گروه شاهد یا گواه استفاده گردید. در هر سه کلاس پارامترهای مربوط به قدرت تکلم یعنی، خواندن، صحبت کردن و درک مطلب مورد سنجش قرار گرفت و نتایج توسط روش آماری آنالیز کوواریانس استخراج گردید. کلیه نتایج حالت معنیداری را نشان دادند و تأثیر دو روش تدریس ذکر شده در بالا بر افزایش قدرت تکلم دانش آموزان به زبان انگلیسی ثابت گردید.
Keywords:
Authors
سیدفاضل بلاغی مبین
کارشناس ارشد علوم تربیتی برنامه ریزی درسی
لیلا زرین
کارشناس ارشد علوم تربیتی برنامه ریزی درسی،کارشناس مرکز مشاوره اداره کل آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :