رابطه ی مؤلفه های درون مدرسه ای با اضطراب تحصیلی دانش آموزان
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 520
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHOCONF03_077
تاریخ نمایه سازی: 27 بهمن 1394
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش مؤلفه های درون مدرسه ای در پیش بینی اضطراب تحصیلی دانش آموزاناست.بدین منظور تعداد 160 دانش آموز پسر سال سوم دبیرستان از ناحیه ی یک شهرستان اراک با روش نمونهگیری چند مرحله ای انتخاب شدند و به پرسش نامه های استاندارد عوامل درون مدرسه ای و اضطراب تحصیلی پاسخدادند. داده های پژوهش پس از تصحیح و نمره گذاری با استفاده از نرم افزار SPSS و با روش رگرسیون چند متغیرهمورد آزمون قرار گرفت و نتایج نشان دادکه مؤلفه های درون مدرسه ای شامل: "جو مدرسه"، "محیط فیزیکی"،"مدیریت"، "دبیران"، "مشاوران" و "همسالان" بر روی هم تقریبا 33/9 درصد از تغییرات مربوط به "اضطراب تحصیلی" دانش آموزان را تبیین می کنند، همچنین ضرایب مولفه های درون مدرسه ای ، نشان داد که از بین 6مؤلفه ،تنها 4 مؤلفه ی"مدیریت"، "دبیران"، "مشاوران" و "همسالان" در سطح 0/01 پیش بینی کننده معنی دار"اضطراب تحصیلی" دانش آموزان هستند، در حالی که "جومدرسه" و "محیط فیزیکی" نقش معناداری در پیش بینی "اضطراب تحصیلی" دانش آموزان نشان ندادند.
Keywords:
Authors
مهدی حاجی آبادی
کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی (دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه)
بهشته نیوشا
دکترای روان شناسی تربیتی (عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه)
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :