مقایسه تاثیر آموزش به روش کلاس وارونه ای و روش تدریس 5e بریادگیری دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی دردرس علوم
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 986
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAFCON03_012
تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394
Abstract:
این پژوهش به منظور مقایسه تاثیر اموزش بهروش کلاس وارونه ای و روش تدریس 5e بریادگیری دانش اموزان پایه پنجم ابتدایی دردرس علوم صورت گرفت برای اجرای این پژوهش ازطرح شبه ازمایشی پیش ازمن پس ازمون بادوگروه استفاده شد ازمودنی ها شامل 32 نفر دانش اموز دختر پایه ی پنجم مقطع ابتدایی بودند به منظور گرداوری داده ها ازدوازمون محقق ساخته ی پیش ازمون با ضریب پایایی الفای کرونباخ 0/86 و سنجشیادگیری با ضریب پایایی الفای کرونباخ 0/83 استفاده شد دراغاز دوره ی اموزشی ازدانش اموزان پیش ازمون بعمل آمد و پس ازپایان دوره اموزشی ازدانش اموزان ازمون سنجش یادگیری گرفته شد که نتایج با استفاده ازنرم افزار spss 16تحلیل شد برای تحلیل داده های بدست آمده دراین پژوهش ازروشهای امارتوصیفی و استنباطی و ازازمون t مستقل و Tهمبسته استفاده شد فرضیه ی پژوهش مبنی براینکه روش تدریس کلاس وارونه اینسبت به روش تدریس 5e تاثیر بیشتری بریادگیری دانش اموزان دارد تایید شد p<0/05
Keywords:
Authors
غلامرضا اصلانی
گروه علوم تربیتی واحددزفول دانشگاه آزاد اسلامی دزفول ایران
وهاب دوستی
گروه علوم تربیتی واحددزفول دانشگاه آزاد اسلامی دزفول ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :