اثربخشی آموزش گروهی درمان مبتنی برتعهدوپذیرش ACT درافزیاش ذهن آگاهی

هدف پژوهش حاضربررسی اثربخشی آموزش گروهی درمان مبتنی برتعهد و پذیرش ACT درافزایش ذهن اگاهی می باشد دراین پژوهش ازروش طرح شبه ازمایشی پیش ازمون - پس ازمون باگروه کنترل استفاده شد دراین مطالعه 100نفر ازدانش اموزان دخترمقطع متوسطه دوم که درسال تحصیلی 93-94 درمدارس شهرستان مریوان مشغول به تحصیل بودند بصورت نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند ابزار مورداستفاده پرسشنامه FFMQ بود ازبین افرادی که دراین پرسشنامه نمره پایین کسب کردند 40نفر به صورت تصادفی دردوگروه ازمایش و گروه کنترل گماشته شدند گروه ازمایش طی یک دوره دوماهه به مدت 12 جلسه دوجلسه درهفته و هرجلسه به مدت 45 دقیقه درمعرض متغیرمستقل اموزش گروهی درمان مبتنی برتعهدوپذیرش قرارگرفتند برای ازمون فرضیه های پژوهش ازازمون تحلیل کوواریانس و امارتوصیفی استفاده شد نتایج تحلیل کوواریانس برروی نمره های پیش ازمون - پس ازمون نشان داد که بین گروه های اموزشی گروهی درمان مبتنی برتعهد و پذیرش و کنترل درمتغیر ذهن آگاهی تفاوت معنی داری وجود دارد p=/009 براساس یافته ها میتوان نتیجه گرفت که اموزش گروهی درمان مبتنی برتعهد و پذیرش برافزایش ذهن آگاهی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم موثر بوده است

Keywords:

آموزش گروهی درمان مبتنی برتعهدوپذیرشACT , ذهن آگاهی , دانش آموزان دختر