همپوشانی محتوای دروس اصلی رشته ی معماری منظر با فرآیند طراحی در خرفه طراحی منظر

حرفه ی طراحی منظر تخصصی است که مواردی همچون تحلیل برنامه ریزی طراحی و مدیریت محیط های طبیعی و انسان ساخت را در برگرفته و نیازهای انسانی و زیست محیطی را براورده می سازد برنامه ی آموزشی کارشناسی ارشد معماری منظر که در دانشگاه های کشور تدریس می گردد بر اساس الگوی درس واحدی است که توسط گروه هنر شورای عالی برنامه ریزی تهیه و تصویب گردیده و در اختیار سازمان های آموزشی قرار گرفته است این برنامه در پی آموزش متخصصانی است که به طراحی و اجرای فضاهای باز بپردازند اما فقدان هماهنگی میان تمرینات محتوای درسی و فرایند طراحی سبب شده اهداف و محتوای دروس دچار گسستگی گردند این پژوهش بر اساس روش توصیفی تحلیلی به تجزیه و تحلیل فرآیند کنونی طراحی منظر و همچنین واشکافی محتوای درسی رشته ی معماری منظر بر اساس اسناد آموزشی و پژوهشی منظر می پردازد نتیجه آن که اگرچه محتوای درسی رشته ی معماری منظر مطابق با فرآیند طراحی منظر می باشد اما از انجا که برخی تمرینات ارائه شده مطابق با هدف درسی نبوده و همچنین نظم و ترتیب ارائه ی دروس و تمرینات نیز مطابق با فرآیند طراحی نیست ارتباط بین محتوای دروس و همچنین ارتباط هر درس با هدف در نظر گرفته شده برای آن به وجود نمی آید و بدین ترتیب دروس به بهترین شیوه ارائه نمی گردند

Keywords:

فرآیند طراحی منظر , آموزش معماری منظر , طراحی فضای سبز , برنامه ریزی محیط , ضوابط طراحی