بررسی نقص حل مسئله در فرآیند یاددهی و یادگیری
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 670
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF03_192
تاریخ نمایه سازی: 9 فروردین 1395
Abstract:
هدف این مقاله بررسی اهمیت حل مساله دریادگیری به شیوه توصیفی - تحلیلی می باشد اموزش حل مساله به یادگیرندگان یکی مهمترین اهداف دست اندرکاران اموزش وپرورش است اموزش مهارت حل مساله به عنوان یکی ازبنیادی ترین مهارتها اهمیت و جایگاه ویژه ای دارد حل مساله درجریان شکل گیری تفکر و برخورد علمی با موضوع رشد شماری ازتحقیقات را به خود اختصاص داده است اساسی ترین نگرانی دست اندرکاران و پژوهشگران چنددهه اخیر اموزش وپرورش اصلاحات و نواوری درشیوه تدریس معلم بوده است بطوریکه برایند این جریان نقش تدریس به شیوه حل مسئله را درپرورش سازمان شناختی خلاق و افریننده مورد تاکید مکرر قرارداده است ازروش حل مساله یکی ازروشهای یادگیری است که هم درزندگی روزمره و همدرکشف مسائل پیچیده علمی کاربرد دارد دراموزش وپرورش نیز میتوان دانش اموز را درموضع حل مساله قرارداد به نحوی که خود را درصحنه واقعی و رویارویی مشکل ببیند و به حل مساله بپردازد یادگیری ازطریق حل مساله نوعی یادگیری فعال و عمیق است و فرد را برای برخورد با تجارب واقعی زندگی اماده می سازد پژوهش حاضر به منظور بررسی اثربخشی تدریس به روش حل مساله و تاثیرآن برمیزان پیشرفت تحصیلی نگرشهای اموزشی و یاداوری صورت گرفته است نتایج بدست آمده نشان داد که بین روش تدریس حل مساله و میزان یادگیری ارتباط معناداری وجود دارد
Authors
میرنعمت غیبی
کارشناس ارشد مشاوره آموزش وپرورش ناحیه 2 ارومیه
رقیه آذری
کارشناس ارشدعلوم تربیتی آموزش وپرورش ناحیه 2ارومیه
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :