بررسی رفتارهای آموزشی رشته ی معماری در مقطع کارشناسی بر پایه ی آسیب شناسی دوره کاردانی
Publish place: National Conference on Architecture of Educational Spaces
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 533
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CEAS01_018
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
Abstract:
این مقاله پژوهشی است در ارزیابی کیفی تأثیر فضای آموزش دوره کاردانی معماری بر دانشجویان کارشناسی و می کوشدتا با شناسایی ویژگی ها و خصوصیت های آموزش دوره کاردانی، علت بروز ناهنجاری های موجود در آموزش دوره یکارشناسی معماری را ریشه یابی نماید. ارزیابی کیفی آموزش کاردانی از طریق انجام یک تمرین در میان جمعی متشکلاز 21 دانشجوی کارشناسی معماری صورت پذیرفته است که در این تمرین،پرسش تحقیق در قالب طراحی موزهتحصیلات کاردانی از طریق ترسیم تصاویر، به دانشجویان ارائه شد و نگرش دانشجویان نسبت به دوران کاردانی به دستآمد. در پایان،تحلیل تصاویر بر اساس منابع کتابخانه ای انجام شد؛ تا برخی از واقعیت های آموزش دوره کاردانی در ایرانو پارهای از دلایل خستگی و افسردگی دانشجویان، هنگام ورود به دوره کارشناسی آشکار گردد . این پژوهش در نهایتبا تفسیر و آسیب شناسی گوشه هایی از آموزش دوره کاردانی، به ارائه پیشنهادهایی در آموزش معماری برای تخفیفآسیب ها و ترمیم فضای ذهنی و رفتاری دانشجویان می پردازد.
Keywords:
Authors
احمد مؤمن نیا رانکوهی
کارشناس ارشد معماری دانشگاه دیلمان لاهیجان
رضا پرویزی
عضو هیئت علمی معماری دانشگاه دیلمان لاهیجان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :