بررسی تأثیر آموزش فلسفه بر فرایند حل مسأله در بین دانش آموزان کلاس پنجم شهرستان قروه
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 454
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE01_369
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
Abstract:
هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی نقش آموزش فلسفه به کودکانبر فرایند حل مسأله می باشد، جامعه ی آماری شامل دانش آموزاندختر پایه ی پنجم ابتدایی شهرستان قروه می باشد، روش نمونهگیری، نمونه گیری در دسترس و هدفمند می باشد، حجم نمونهبرابر است با 17 نفر از دانش آموزان و ابزار گرد آوری داده هاپرسشنامه کسیدی و لانگ می باشد، روایی و پایایی با استفاده ازروش آلفای کرونباخ 0/73 به دست آمده است. یافته های این پژوهش بیانگر آن است که با توجه به سوال پژوهش آیا آموزشفلسفه به شیوه قصه گویی و سخنرانی در حل مسأله در دانشآموزان کلاس پنجم ابتدایی تأثیر دارد؟ از آن جا که سطح معنیداری برابر است با 0/173، ااین سوال تأیید می شود و بیانگر آن است که آموزش فلسفه به کودکان، در صورتی که به روش صحیحآموزش داده شود، دانش آموزان به مهارت حل مسأله مجهز خواهندشد و یک رشد چند جانبه خواهند داشت.
Authors
مرضیه مرادی
معلم مدارس قروه و کارشناس ارشد تاریخ و فلسفه تعلیم و تربیت
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :