رابطه بین استراتژی برانگیخته شده برای یادگیری با درگیریتحصیلی در دانش آموزان پیش دانشگاهی
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 491
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PECONF01_011
تاریخ نمایه سازی: 12 تیر 1395
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین استراتژی های برانگیخته برای یادگیری و درگیری تحصیلی در دانش آموزان دخترپیش دانشگاهی است. بدین منظور تعداد 270دانش آموز دختر پیش دانشگاهی از شهر قم با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند وبه پرسش نامه های استاندارد استراتژی های برانگیخته برای یادگیری و درگیری تحصیلی پاسخ دادند. داده های پژوهش پس از تصحیح ونمره گذاری با استفاده از نرم افزار SPSS 19و طبق فرضیه های پژوهش با روش های رگرسیون چند متغیره ی مورد آزمون قرار گرفتو مشخص شد که بین استراتژی های برانگیخته برای یادگیری و احساس تعلق به مدرسه با درگیری تحصیلی در زیر مقیاس های انگیزشدرونی، سازماندهی و و اضطراب از زیر مقیاس های استراتژی های برانگیخته برای یادگیری با درگیری تحصیلی رابطه معنی داری وجوددارد
Keywords:
استراتژی برانگیخته برای یادگیری , درگیری تحصیلی
Authors
اعظم اورنجن
کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی، گروه روان شناسی، دانشکده علوم انسانی، واحد ساوه. دانشگاه آزاد اسلامی ،ساوه، ایران
فاطمه شاطریان محمدی
استاد یار دانشگاه آزاد اسلامی ، گروه روان شناسی، دانشکده علوم انسانی، واحد ساوه. دانشگاه آزاد اسلامی، ساوه، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :