اثر بخشی روش های آموزش خلاقیت بر میزان خلاقیت دانش آموزان شهر تبریز
Publish place: The first international conference on humanities with a native-Islamic approach and emphasis on new research
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 501
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICH01_200
تاریخ نمایه سازی: 9 مرداد 1395
Abstract:
هدف پژوهش حاضر اثر بخشی روش های آموزش خلاقیت (بارش مغزی، بحث گروهی و اکتشافی هدایت شده) بر خلاقیت دانش آموزان دختر پایه چهارم متوسطه شهر تبریز بود. نمونه این پژوهش 80 نفر از دانش آموزان، که به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و سپس به صورت تصادفی ساده به سه گروه آزمایشی (بارش مغزی، بحث گروهی، اکتشافی هدایت شده) ولی گروه گواه ( توضیحی یا سنتی) به طور جایگزین گمارده شدند. برای اندازه گیری متغیر وابسته یعنی خلاقیت، آزمون خلاقیت عابدی به کار برده شده است. طرح پژوهش، تجربی و از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. بعد از انتخاب تصادفی گروه های آزمایش و کنترل ابتدا برای سه گروه،پیش ازمون اجرا گردید سپس مداخله های آزمایشی در 10 جلسه 45 - 70 دقیقه ای به گروه های آزمایش ارائه گردید و پس از اتمام برنامه آموزشی پس ازمون گرفته شد.تفسیر و تحلیل داده ها به روش کواریانس یک راه ( انکوا ) نشان داد که آموزش روش های بارش مغزی، بحث گروهی و اکتشافی هدایت شده در مقایسه با روش توضیحی بر خلاقیت دانش آموزان تأثیر مثبت داشته است. نتیجه گیری نشان داد هیچ کدام از روش ها از لحاظ تأثیر بر دیگری برتری ندارد.
Keywords:
Authors
نرگس صادقپور جانبهان
کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :