بررسی معماری دو زندانی در تاثیر نظم دو جانبه بر یادگیری بریادگیری تحصیلی دانش آموزان
Publish place: دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در علوم رفتاری و اجتماعی
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 462
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICRBS02_049
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
Abstract:
مقاله ی حاضر با استفاده از نظریه بازیها و با تاکید بر بازی معمای دو زندانی بر آن است تا به بررسی تاثیر نظم دوجانبه ی معلم و دانش آموزان بر یادگیری تحصیلی دانش آموزان بپردازد. در این پژوهش در ابتدا بازی معمای زندانی را معرفی کرده و سپس شبیه سازی مورد نیاز را برای پژوهش مورد نظر انجام خواهیم داد. نتایج حاصل از این پژوهش گواه آن است که بهترین حالت برای بازده حداکثری یادگیری دانش آموزان و بازده موثر عملکرد تدریس معلم و یادگیری فعال در دانش آموزان داشتن نظم صحیح از طرف معلم و دانش آموزان است.برای دستیابی به موثرترین آموزش، همکاری و هماهنگی معلم و دانش آموزان بطور همزمان ضرورت غیر قابل انکاری دارد. اما اگر نظم دو جانبه از طرف معلم و دانش آموزان در کلاس درس صورت نگیرد؛ نه تنها آموزش انجام شده بازدهی مثبتی نخواهد داشت بلکه باعث اتلاف وقت و انرژی معلم و دانش آموزان نیز خواهد شد.
Authors
مهناز میر آخورلی
دانشجوکارشناسی رشته دبیری ریاضی دانشگاه فرهنگیان پردیس زینبه پیشوا - تهران
مهدیه فرخی
دانشجوی کارشناسی رشته دبیری ریاضی دانشگاه فرهنگیان پردیس زینبیه پیشوا - تهران
محمدسبحان محمدی
دانشجوکارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان مرکز آموزش عالی شهید بهشتی اقلید
صادق اسدالهی
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان مرکز آموزش عالی شهید بهشتی اقلید
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :