اثر بخشی بازی درمانی گروهی به شیوه ی شناختی رفتاری بر کاهش مشکلات رفتاری کودکان مبتلا به اختلال خواندن
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 533
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMEH02_068
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
Abstract:
هدف این پژوهش بررسی اثر بخشی بازی درمانی گروهی به شیوه ی شناختی رفتاری بر کاهش مشکلات رفتاری کودکان مبتلا به اختلال خواندن انجام شده است جامعه ی آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی شهرستان کرج در سال تحصیلی 93-94 تشکیل می دهند که از بین آنها 28 نفر به شیوه تصادفی انتخاب 14 نفر در گروه آزمایش و 14 نفر در گروه کنترل به صورت واگذاری تصادفی جایگزین شدند سپس بازی درمانی گروه ی به شیوه ی شناختی رفتاری هفته ای دو بار به مدت 45 دقیقه و در ده جلسه بر روی گروه آزمایش اجرا شد ابزار جمع آوری داده ها عبارت است از پرسش نامه ی مشکلات رفتاری راتر فرم معلم که به صورت پیش و پس آزمون اجرا شد داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس شدند نتایج نشان داد که آموزش بازی درمانی موجب کاهش مشکلات رفتاری کودکان مبتلا به اختلال خواندن شده است
Keywords:
Authors
محسن کمالی نیا
کارشناس ارشد روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی
سمیه کاویانی مهر
کارشناس ارشدمشاوره و راهنمایی
شهره صحراجی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی