تحلیل محتوای علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس تکنیک ویلیام رومی
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 401
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EDHRCONF01_133
تاریخ نمایه سازی: 5 آبان 1395
Abstract:
مهمترین عنصر یک کتاب درسی محتوای آموزشی آن است و محتوای آموزشی با توجه به خواست های جامعه ودانش اموزان و الزامات و موضوعات درسی تدوین شده است .باتوجه به این مهم، هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای متن ،پرسش هاو تصاویر کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی سال 1394 میباشد. نمونه مورد مطالعه در این تحقیق کل کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی بر اساس تکنیک ویلیام رومی میباشد . یافته ها حاکی از آن است که ضریب درگیری متن، سوالات و تصاویر برای کل کتاب به ترتیب 0/82،1/38، 2/73 بوده است. متن کتاب و فعال بودن تصاویر و سوالات کتاب می باشد . این موضوع و تاثیر آن در یادگیری دانش آموزان در اینمقاله مورد بحث و بررسی بیش تر قرار میگیرد
Keywords:
Authors
یحیی صفی خانی
دکتری مدیریت هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان پردیس امیر کبیر البرز
سیده سمانه حسینی
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان
زهره دوستی
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان
زهرا سروری
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :