رابطه ی بین تغییر مبلمان کلاسی و تقویت توجه و انگیزه ی دانش آموزان
Publish place: International Conference on New Research Findings in Science, Engineering and Technology with a Focus on Need-Based Research
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 522
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMRS01_179
تاریخ نمایه سازی: 8 آبان 1395
Abstract:
معلم هرکلاس ، برنامه هایی را جهت ایجاد انگیزه دانش آموزان در نظر دارد که فلسفه ی آن، کمترین میزان مقاومت در برابر خاموشی و حداقل نرخ پاسخ دهی را در یادگیری ایجاد کند. براساس این تغییرات ما اولین بار کلمه ی مبلمان کلاسی را به کاربرده و با تغییرات ساده میزان توجه و انگیزه های دانش آموزان را که دو مفهوم مهم در یادگیری محسوب می شود، جهت تقویت بیشتر و یادگیری پایدار دانش و علوم به کار گرفتیم. در این اقدام پژوهی شواهد نشان داد، بعد از انجام کارهای مختلف و به انجام رساندن تغییرات فضای کلاسی حدود یک هفته تا یک ماه ، با زیر نظر داشتن رفتارهای دانش آموزان ، تاثیر تغییر مبلمان کلاسی بر روی دانش آموزان قابل مشاهده بود. دانش آموزان به شدت با حوصله تر و دقیق تر و با انضباط تر شدند. برخی از دانش آموزان که عادت بر متمایل شدن شدید به سمت جلو داشتند، بعد از تغییر در چیدمان کلاس به سرعت خود را با محیط کلاس منطبق کردند.
Keywords:
Authors
روح اله کشاورز لشکناری
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ،مدرس دانشگاه جامع علمی کاربردی فرهنگ و هنر 2،استان مازندران
پریسا داودی
کارشناسی هنر ، معلم پایه ی سوم دبستان نظامی هچیرود ، اداره آموزش و پرورش شهرستان چالوس،استان مازندران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :