بررسی رابطه ی ساختار سازمانی و هوشمند سازی مدارس متوسطه (دوره اول و دوم) با کیفیت یادگیری دانش آموزان شهرستان مهاباد

این تحقیق با هدف بررسی رابطه ی ساختار سازمانی و هوشمند سازی مدارس متوسطه(دوره اول و دوم) با کیفیت یادگیری دانش آموزان شهرستان مهاباد انجام شده است. بنابراین تحقیق حاضر بر اساس هدف از نوع کاربردی و از نظر شیوه گردآوری اطلاعات، تحقیقی توصیفی است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل 2604 نفر دانش آموز می باشد. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران تعداد 335 نفر محاسبه شده است. و از نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شده است. جهت گردآوری اطلاعات و داده های مورد نیاز به منظور بررسی فرضیات تحقیق از پرسشنامه های استاندارد ساختار سازمانی رابینز (2003)، پرسشنامه استاندارد هوشمند سازی مدارس (سایلور، 2009) و پرسشنامه استاندارد کیفیت یادگیری نیومن (1990) استفاده شده است. به منظور بررسی روایی صوری و محتوایی پرسشنامه ها از نظر تعدادی از اساتید و صاحبنظران و همچنین تعدادی از افراد جامعه ی مورد استفاده شده است. به منظور بررسی پایایی پرسشنامه از روش آلفای کرونباخ استفاده شده و یافته ها بیانگر پایایی قوی سوالات بوده است. به منظور آزمون نرمال بودن داده ها از آزمون کلموگروف اسمیرنف استفاده شده و به منظور آزمون فرضیه های تحقیق از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی استفاده شده است. نتایج تحقیق بیانگر آن است که هر دو متغیر ساختار سازمانی و هوشمند سازی تاثیری مثبت بر کیفیت یادگیری دارند ، همچنین متغیر هوشمند سازی با ضریب رگرسیونی 0/487 بیشترین تاثیر را را بر کیفیت یادگیری داشته است.

Keywords:

ساختار سازمانی , هوشمند سازی مدارس متوسطه , کیفیت یادگیری