مقایسه مفهومی روش تدریس حل مساله با روش تدریس سخنرانی وتاثیرآن برپیشرفت تحصیلی دانش آموزان دردرس ریاضی
Publish place: The Second International Conference on Applied Research in Educational Sciences and Behavioral Studies and Social Injuries in Iran
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 455
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TSCONF02_024
تاریخ نمایه سازی: 7 اردیبهشت 1396
Abstract:
مقدمه: باتوجه به اهمیت یادگیری درس ریاضی برای دانش آموزان، روش و چگونگی ارایه این درس اهمیت می یابد. لذا هدف از مطالعه حاضر مقایسه مفهومی دو روش مختلف تدریس و تاثیر آن روی پیشرفت تحصیلی درس ریاضی 2 دانش آموزان پسر مقلع دوم متوسله می باشد.روش ها: پژوهش به شیوه مطالعه نیمه آزمایشی بروی 76 نفر از دانش آموزان پسر مقطع دوم متوسله در سال تحصیلی 95-94 با دو گروه آزمایش و کنترل انجام شد ( 38 نفر گروه آزمایش و 38 نفر گروه کنترل) بعد از پیش آزمون گروه آزمایش به روش حل مساله آموزش ریاضی 2 دریافت کردند و گروه کنترل همچنان از روش تدریس سخنرانی بهره می بردند و بعد از گذشت یک نیمسال از هر گروه پس آزمون به عمل آمد.یافته های پژوهش: میانگین نمرات دانش آموزانی که به روش حل مساله آموزش دیده بودند، نسبت به دانش آموزانی که به روش سخنرانی آموزش دیده بودند به شکل معنی داری بیشتر بود و با تاکید بر مقدار t تفاوت معنی داری در سطح α=0/01 را نشان می دهد و با تاکید بر تحلیل کورایانس و مقدار f در سطح معنی درای α=0/01 می توان بیان نمود که روش تدریس Pل مساله بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی 2 تاثیر مUنی داری داشته است. بحث و نتیجه گیری: روش تدریس Pل مساله می تواند میانگین نمرات و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را بالا ببرد، پیشنهاد می شود در دروس دیگر و مقاطع دیگر وجنسیت دیگراز این روش تدریس استفاده شود.
Keywords:
Authors
امیرحسین داشته
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی،دانشگاه آزاد اسلامی واحدتهران شمال
مهدی شریعتمداری
استادیار، عضوهیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهرانمرکز
فاطمه احمد بیگی
عضوهیاتعلمی گروه علوم تربیتی واحد تهران شمال
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :