کاربست برنامه درسی مبتنی بر مغز در طراحی برنامه آموزش تربیت بدنی مدارس
Publish place: سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی
Publish Year: 1395
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 765
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ICPE03_573
Index date: 9 June 2017
کاربست برنامه درسی مبتنی بر مغز در طراحی برنامه آموزش تربیت بدنی مدارس abstract
تربیت بدنی به عنوان یکی از واحدهای درسی مدارس یکی از پایه های اصلی نظام های آموزش و پرورش هر جامعه ای بوده که به عنوان یک روش تربیتی در جهت متعادل ساختن تکامل یافتن ابعاد وجودی انسان مطرح است و از طریق حرکت ها و فعالیت های بدنی، جریان راست در تمام ابعاد وجودی انسان را تسهیل می کند. امروزه دانش تربیت بدنی و علوم ورزشی، در نظام آموزش و پرورش جهان جایگاه ارزشمند و پر اهمیتی دارد به طوری که در برنامه و دوره های تحصیلی مدارس با فراهم آوردن فرصت های لازم برای دانش آموزان آنها را در زمینه های مختلف رشد جسمی، عاطفی، ذهنی و مهارتی یاری می دهد اما به رغم پیشرفت و توسعه برنامه های آموزش تربیت بدنی، آموزش تربیت بدنی در مدارس ایران کماکان به شیوه های سنتی و به عنوان یک برنامه جنبی تفصیلی انجام می شود. دستیابی به آرمان ها و آموزشی در زمینه تربیت بدنی مدارس به برنامه ریزی آموزشی و درسی دقیق و علمی نیاز دارد در حالی که آموزش تربیت بدنی مدارس ایران عمدتا رویکردی تک بعدی و صحت جسمانی و فعالیت بدنی دارد. در نظریات جدید آموزشی شیوه تدریس باید به گونه ای برنامه ریزی شود که تمام مغز را درگیر سازد آموزش تربیت بدنی سازگار با مغز بدین معنا است که مربی با سه رویکرد بنیادین هوشیاری آرمیده، درگیری فعال و پردازش تاملی باید حرکت، محیط، مهارت و علوم طبیعی و تربیت بدنی را با هم تلفیق کنند و تجارب یادگیری را سازماندهی کنند.
کاربست برنامه درسی مبتنی بر مغز در طراحی برنامه آموزش تربیت بدنی مدارس Keywords:
کاربست برنامه درسی مبتنی بر مغز در طراحی برنامه آموزش تربیت بدنی مدارس authors
بهرنگ اسماعیلی شاد
استادیار گروه علوم تربیتی، واحد بجنورد؛ دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد؛ ایران
محبوبه سلیمانپور عمران
استادیار گروه علوم تربیتی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی؛ بجنورد؛ ایران
فرحناز سهیلی فر
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :