بررسی میزان آگاهی معلمان ابتدایی کرمانشاه از نظریههای یادگیری
Publish place: International Conference on Innovation and Research in the Humanities,Management and Islamic Teaching
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 682
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
DINCONF01_073
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان آگاهی آموزگاران مقطع ابتدایی شهر کرمانشاه از نظریههای یادگیری به روش زمینه یابی اجراشده است. دادههای موردنیاز به کمک آزمون محقق ساخته شامل بخش اطلاعات جمعیتشناختی و بخش اندازه-گیری میزان آگاهی آزمودنیها از نظریههای یادگیری در سه خرده آزمون، نظریههای رفتاری، شناختی و فراشناختی بهدست آمده و به کمک آزمون t و تحلیل واریانس فرضیهها مورد آزمون قرار گرفته که در نتیجه، سطح اطلاعات آزمودنیها از نظریه-های رفتاری در حد میانگین قابل قبول وبیش از اطلاعات آنها از نظریههای شناختی و فراشناختی بوده است. سطح آگاهیآزمودنیها از نظریههای شناختی و فراشناختی در حد غیر قابل قبولبوده است. بین میزان اطلاعات آزمودنیها در گروههای فوق دیپلم از نظر جنسیت و رشته تحصیلی مرتبط و غیر مرتبط تفاوت معنادار بوده است. همچنین نتایج نشان داده که دورههای ضمن خدمت متمرکز برآموزش نظریههای رفتاری در یادگیری بوده و نسبت به آموزش نظریههای یادگیری در حوزه شناختیو فراشناختی توجهی نشده، یا موفق نبوده است
Authors
محمدصادق کریمی
عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان
محمدرضا محمدی میرعزیزی
عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :