سیری در تعلیم و تربیت دوران ایران باستان

تعلیم و تربیت در ایران پیشینه تاریخی زیادی داشته، بطوری که از همان اوایل نخست تشکیل حکومت های کوچک ایرانی و تقسیم بندی ایران به سه بخش؛ ماد، پارس و پارت نیز تعلیم و تربیت وجود داشته ولی بصورت ابتدایی و بیشتر بصورت عملی؛ تعلیم و تربیت بیشتر در خدمت شاهان و اعیان بوده و دیگر عوام مردم از تعلیم و تربیت بهره چندانی نداشه اند . این نکته نیز حایز اهمیت است که تنبیه متربی بصورت روحی بوده و خیلی کم پیش آمده که کودک( متربی) مورد تبیه بدنی قرار گیرد ، تنبیه جهت آگاهی از جرم یا گناهی بوده که متربی انجام می داده است . هدف از پژوهش حاضر آشنایی با تعلیم و تربیت ایران باستان بوده لذا سعی بر آن داشته ایم که تعلیم و تربیت ایران را در دوره های مختلف تاریخی ایران باستان مورد مطالعه و تحقیق قرار دهیم و از حکومت های مهم آن به سه دوره که نقش مهمی در تعلیم و تربیت داشته اند ؛دوره مادها : هدف از تعلیم و تربیت، تربیت روحیه وحدت ملی و تجهیز قوای جمعی برای حفظ استقلال بوده ؛ هخامنشیان : برای اداره حکومت نیاز به حکومت مرکزی مقتدر و مردانی مدبر بود برای داشتن چنین افرادی شروع به تربیت اطفال و شاهزادگان و طبقات ممتاز نمودند ؛ دوره اشکانیان : به خانواده اشراف و اعیان اختصاص داشت و بصورت عملی متناسب با احتیاجات ملی بود ؛ دوره ساسانیان : از علل توسعه تعلیم و تربیت در این دوره ارتباط با ممالک و توسعه بیشتر دانش و علم و احتیاجات وسیع تر به آگاهی از اوضاع و احوال مردم دیگر بوده است. روش گرد آوری اطلاعات ، روش توصیفی تحلیلی بوده است و در دستاورد پژوهش باید عنوان نمود که سیر تعلیم و تربیت در ایران باستان در دوره های مختلف روند رو به رشدی را سپری نموده است.

Keywords:

تعلیم , تربیت , ایران , باستان