تحلیل محتوا کتاب درسی علوم پایه ششم ابتدایی از نظر توجه به فرایند حل مسیله
Publish place: Conference scientific findings of modern management science, entrepreneurship and education Iran
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 807
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EMCONF04_071
تاریخ نمایه سازی: 18 تیر 1396
Abstract:
دانش آموز باید به توانایی قضاوت صحیح دست یابد و بتواند عقاید را از حقاایق، سفسطه را ازاستدلال منطق و سره را از ناسره تشخیص دهد و در نهایت بیاموزد که چگونه فکر کند از این رو در تربیت کودکان خلاق و بدیع و ماهر در حل مسیله مسیولیت بزرگی است که به آموزش و پرورش و مدرسه سپرده شده است. غایت اصلی انجام این پژوهش این است که متن کتاب علوم پایه ششم ابتدایی از نظر توجه به فرایند حل مسیله واکاوی شود. پژوهش حاضر از نوع پژوهش های کمی و کیفی و با استفاده از روش تحلیل محتوا می باشد، جامعه آماری پژوهش حاضر کتاب درسی علوم ششم ابتدایی سال 1395 می باشد که با استفاده از نمونه گیری تصادفی ساده و ازمیان فصول آن 8 فصل بعنوان نمونه انتخاب شدند. دراین پژوهش ازپنج عنصر اصلی فرایند حل مسیله که توسط جان دیویی مشخص شد به عنوان مقوله های پژوهش استفاده شده است که شامل: مشخص کردن مسیله، حدس زدن یا مشخص کردن علل مسیله، در نظر گرفتن راه حل های ممکن، انتخاب بهترین راه حل، اجرای راه حل انتخابی و نتیجه گیری هستند استفاده گردید. واحد های تحلیل این پژوهش شامل متن و پرسش های کتاب درسی می باشد، که براساس توجه یا عدم توجه به مهارت های حل مسیله با نرم افزار 12 MAXQDA رمز گذاری گردید و سپس به تجزیه و تحلیل یافته ها اقدام شد. که نتایج حاکی از این است که در کتاب علوم پایه ششم ابتدایی بیشترین توجه به مرحله پنجم از فرایند حل مسیله (اجرای راه حل انتخابی و نتیجه گیری) و مرحله اول (مشخص کردن مسیله ) معطوف شده است. و کمترین توجه مربوط به مراحل (انتخاب بهترین راه حل)،(مشخص کردن علل مسیله) و (در نظر گرفتن راه حل های ممکن) بوده است و در آخر پیشنهاد شد که به تهیه ی کتاب کار اقدام شود که محتوای آن در راستای پرورش توانایی حل مساله باشد.
Keywords:
Authors
مجید بحرینی بروجنی
دکترای برنامه ریزی درسی و عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان شهرکرد
احسان همتی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهرکرد.
علی لایقی قلعه سوخته
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهرکرد.
علی صالحی میشانی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهرکرد.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :