رابطه بین مدیریت دانش معلمان با خودکارآمدی دانش آموزان پایه ششم مدارس ابتدایی ناحیه 2 استان قم در سال تحصیلی 1394-95

هدف از این پژوهش رابطه بین مدیریت دانش معلمان با خودکارآمدی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی مدارس ناحیه 2 استان قم در سال تحصیلی 95-1394 بوده است. این پژوهش به لحاظ ماهیت، موضوع، اهداف و فرضیه های آن از نوع نظری بوده است و در زمره طرح های توصیفی همبستگی قرار داشته است. جامعه آماری پژوهش را کلیه معلمان پایه ششم مدارس ابتدایی ناحیه 2 استان قم تشکیل می دادند. جهت انتخاب نمونه های مورد نظر از روش نمونه گیری نمونه های در دسترس استفاده شده است. به این ترتیب که گروه نمونه 107 نفر می باشند که به صورت تصادفی و طبق جدول مورگان انتخاب شدند. متغیر پیش بین این پژوهش مولفه های مدیریت دانش و متغیر ملاک، خودکارآمدی بود که به وسیله پرسشنامه مربوطه سنجیده شده است.از لحاظ روایی پرسشنامه با استفاده از نظرات اساتید راهنما خوب ارزیابی شده است.واز لحاظ پایایی براساس آزمون آلفای کرونباخ پرسشنامه مدیریت دانش 91/0وپرسشنامه خودکارآمدی81/0بوده است.داده های حاصله از این آزمون ها با استفاده ازآزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیری به کمک نرم افزار SPSS22 و Excell مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است، نتایج پژوهش نشان داده است، که بین مدیریت دانش معلمان با خودکارآمدی دانش آموزان رابطه معنی دار وجود داشته است و همچنین از مولفه های مدیریت دانش، مولفه تسهیم دانش و بکارگیری دانش با خودکارآمدی دانش آموزان رابطه داشته است و مولفه به کارگیری دانش توان پیش بینی خودکارآمدی دانش آموزان را داشته است

Keywords:

مدیریت دانش , خودکارآمدی , تسهیم دانش , بکارگیری دانش