بررسی رابطه بین ذهنیت فلسفی و روش تدریس دبیران متوسطه آموزش و پرورش شهرستان میاندوآب در سال تحصیلی 93-94
Publish place: نخستین همایش ملی برنامه ریزی و تحول نظام آموزشی
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 446
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PDES01_073
تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر، تبیین رابطه بین ذهنیت فلسفی و روش تدریس دبیران متوسطه آموزش وپرورش شهرستان میاندوآب در سال تحصیلی 94-93 می باشد. روش تحقیق، توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل، کلیه دبیران متوسطه شهرستان میاندوآب میباشند. تعداد افراد جامعه 270 که از این تعداد 159 نفر که 82 نفر مرد و 77 نفر زن به عنوان نمونه انتخاب شد. حجم نمونه از طریق جدول مورگان و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفیطبقه ای انتخاب گردید. داده ها و اطلاعات لازم از طریق پرسشنامه استاندارد ذهنیت فلسفی و پرسشنامه محقق ساخته ی روش تدریس معلمان جمع آوری و مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت.برای تحلیل داده ها در این پژوهش از روش های آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. در بخش توصیفی محاسبه انحراف معیار، میانگین و فراوانی.... ، و برای آزمون فرضیه ها ازتحلیل ضریبهمبستگی پیرسون استفاده گردید. نتایج نشان داد که: بین ذهنیت فلسفی و روش تدریس دبیران متوسطه آموزش و پرورش شهرستان میاندوآب در سال تحصیلی 93-94 همبستگی وجود دارد. همچنین بین جامع نگری معلمان، تعمق و انعطاف پذیری و روش تدریس دبیران متوسطه آموزش و پرورش شهرستان میاندوآب همبستگی وجود دارد
Keywords:
Authors
اسماعیل کاشفی
دانش آموخته کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شبستر
پرویز کریمی ثانی
گروه روان شناسی، واحد شبستر، دانشگاه آزاد اسلامی، شبستر، ایران،
نسرین نیازی
دانش اموخته کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شبستر
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :