مقایسه ی میان دو مکتب ساختارگرایی و رفتارگرایی در امر فلسفه ی یادگیری و آموزش
Publish place: سومین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم تربیتی
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 3,929
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESSH03_152
تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396
Abstract:
مسیله ی تعلیم و تربیت از دیرباز مورد توجه اهل تعلیم و تربیت و متفکران قرار گرفته شده است. این افراد بر اساس مکتب های که از آن ها پیروی می کنند، دارای نظراتی هستند که در برخی جهات در پیشبرد اهداف آموزش و یادگیری کمک کننده هستند. از میان این مکتب ها می توان به مکتب های ساختارگرایی، رفتارگرای، شناختی، انسان گرایی و ... اشاره کرد. در این مقاله، محققان به مقایسه ی دو مکتب (ساختارگرایی و رفتارگرایی) درزمینه ی تعلیم و تربیت پرداختند. این مقاله از نوع مروری بوده است و برای انجام آن از کتاب ها و مقالات مختلفی که معتبر هستند استفاده شده است. محققین ابتدا به ارایه ی تعارفی از تعلیم و تربیت پرداختند و سپس نظر و دیدگاه دو مکتب ساختارگرایی و رفتارگرایی را در زمینه ی یادگیری و آموزش مقایسه کردند و در آخر با دادن جدولی به عنوان نتیجه گیری یک دید کلی در این زمینه ارایه دادند.
Keywords:
Authors
ایوب منصوری
استان خوزستان، شوش دانیال (ع)، آموزش وپرورش شوش، لیسانس آموزش زبان خارجه
مریم ثابتی راد
استان مرکزی، اراک، آموزش وپرورش خنداب، لیسانس علوم تربیتی