نحو کودک: نحو تمام عیار شواهدی از روند فراگیری بخش مقوله ای و ساخت اطلاع زبان فارسی

درباره ماهیت دستور جهانشمول در بدو تولد، دو دیدگاه مطرح است که به دیدگاه واژگان گرا و دیدگاه درخت کامل معروف اند. طرفداران دیدگاه واژگان گ را، دستور جهانشمول را ناقص و بلوغ را عامل اصلی تکوین آن می دانند. اما پیروان دیدگاه درخت کامل، بر کامل بودن درخت زبانی کودک از بدو تولد تاکید نموده و تعامل و درنداد را عامل فعلیت و توسعه آن فرض می کنند. فرض قطعی هر دو دیدگاه این است که در فرایند رشد زیان، کودک مقوله های واژگانی را زودتر از مقوله های نقشی فرا می گیرد. پیامد طرح این ایده مشترک، اعتقاد به عدم بازنمایی گره های نقشی مثل زمان تصریف متمم نما، مبتدا و کانون در نحو اولیه کودک است پژوهش حاضر با بررسی طولی روند فارسی آموزی یک کودک فارسی زبان، به ارزیابی این ایده مشترک پرداخته و با ارایه چندین شاهد قابل اعتنا نشان داده است که در فراگیری زبان فارسی اولا مقوله های نقشی همزمان با مقوله های واژگانی و نه پس ا زآنها، فراگرفته می شوند و ثانیا گره های نقشی به طور کامل در زبان کودک قابل مشاه9ده هستند و فعالیت مقوله های نقشی به حدی گسترده است که شواهدی از دسترسی کودک به ساخت اطلاع نیز قابل ارایه است.

Keywords:

دیدگاه واژگان گرا , دیدگاه درخت کامل , مقوله های واژگانی , مقوله های نقشی , ساخت اطلاع