بررسی میزان آگاهی معلمان شهرستان اردل از مهارتهای ICDL و تاثیرآن بر کیفیت یاددهی-یادگیری

رایانه و وسایل مرتبط به آن تمام عرصههای زندگی را تحت تاثیر قرار داده اند. یکی از این تاثیرها در آموزش و پرورش، وجود مدارس هوشمند در دستیابی آموزگاران و معلمان به سواد و مهارتهای مرتبط به آن است. هدف کلی مقاله پژوهش حاضر بررسی میزان آگاهی از مهارتهای ICDL معلمان شهرستان اردل و تاثیر آن بر کیفیت یاددهی و یادگیری در مدارس میباشد. روش تحقیق توصیفی- پیمایشی بوده که اعضای جامعه آماری 817 نفری آموزگاران شهرستان اردل به روش نمونه گیری تصادفی مناسب با حجم نمونه آماری 250 نفر انتخاب گردید پرسشنامه محقق ساخته با محوریت سواد رایانهای و بهبود کیفیت آموزشی با ضریب آلفای کرونباخ 95 درصد جهت تکمیل در اختیار آنان قرار گرفت. در بررسی یافته ها از نرم افزار spss استفاده شده و جهت تحلیل دادههای آماری، از آزمونهای آماری ضریب همبستگی پیرسون آزمون T مستقل استفاده شده است. نتایج حاصل رابطه بین میزان آگاهی از مهارتهای icdl بر کیفیت یاددهی یادگیری در مدارس در سطح 1 /برابر با 90 درصد بوده و این رابطه با فرایند یاددهی-یادگیری با 85 درصد و با فرایند سنجش و ارزشیابی 66 درصد و با بهبود بخشی به فرآیند طراحی آموزشی 89 درصد و با بهبود بخشی به طراحی تکالیف هوشمند آموزشی 85 درصد و با افزایش انگیزش در دانش آموزان 66 درصد بوده است که نتایج در سطح 01 /و از لحاظ آماری رابطه معناداری آنها را تایید مینمایند.

Keywords:

مدارس هوشمند , آموزگاران , کیفیت یاددهی , اطلاعات و ارتباطات , یادگیری