نقش طراحی مشترک آزمایشگاه کسر بر دانش محتوایی معلمان ریاضی مطالعه موردی: مدرسه ابتدایی فاطمیه در بندرعباس سال تحصیلی 1396-1395

هدف از اجرای این پژوهش سنجش میزان دانش محتوایی معلمان مدرسه فاطمیه بندرعباس بعد از طراحی مشترک آزمایشگاه کسر می باشد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی و جامعه آماری آن 15 نفر از معلمان پایه های سوم تا ششم مدرسه فاطمیه در سال تحصیلی 1396 -1395 م ی باشد. که تمام 15 نفر به عنوان حجم نمونه در نظر گرفته شد. پس از بررسی کتب و مقالات در زمینه موضوع مورد مطالعه و ت شکیل کارگاه کسر به طور مشترک، به جمع آوری داده ها از طریق پرسشنامه در انتهای کارگاه پرداخته . شد روایی صوری و محتوایی سیوالات پرسشنامه، توسط چند تن از اساتید و معلمان خبره ریاضی تایید گردید. پایایی سوالات 2 پرسشنامه به وسیله آلفای کرونباخ عدد 715 0 /بدست آمد، سپس با استفاده از نرم افزار SPSSبه بررسی فرضیه تحقیق پرداختیم. یافته های حاصل از پژوهش نشان می دهد که طراحی مشترک آزمایشگاه کسر بر دانش محتوایی معلمان ریاضی مدرسهابتدایی فاطمیه تاثیر مثبت داشته است .

Keywords:

آموزش ریاضی , کسر , آزمایشگاه کسر , دانش محتوایی