مقایسه اثربخشی آموزش را ه بردهای ایدگیری خود تنظیمی و حل مسیله بر مسیولیت پذیری دانش آموزان اهمالکار
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 338
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICRTHS01_114
تاریخ نمایه سازی: 17 آبان 1396
Abstract:
دانش آموزان به عنوان رکن اساسی نظام آموزش و پرورش همیشه در اولویت برنامه ها قراردارند و پیشرفت همه جانبه آنها ازاهداف متعالی این سازمان است. هدف از انجام این پژوهش مقایسه اثر بخشی آموزش راهبردهای یادگیری خود تنظیمی و مهارتحل مساله بر مسیولیت پذیری دانش آموزان دختر اهمالکار دوره متوسطه اول شهر دیواندره در سال تحصیلی 94 - 93 بود. جامعهآماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر اهمالکار مدارس متوسطه دوره اول سطح شهر بود. نمونه گیری بر اساس جدولمورگان و به روش تصادفی ساده صورت گرفت . این پژوهش کاربردی و از نوع نیمه آزمایشی با گروه پیش آزمون- پس آزمون بود. نتایج پژوهش نشان دادکه آموزش راهبردهای یادگیری خود تنظیمی و مهارت حل مساله میزان مسیولیت پذیری دانش آموزاناهمالکار را افزایش می دهند.
Keywords:
را ه برد های خود تنظیمی حل مساله دانش آموزان اهمالکاری , مسیولیت پذیری
Authors
فاطمه گوران
کارشناسی ارشد، دنانشگاه آزاد اسلامی، واحد سنندج
یحیی یاراحمدی
استادیار، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد سنندج، ایران