پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی بر اساس انگیزش پیشرفت و تفکر خلاق دانش آموزان دختر سال سوم تجربی آموزش و پرورش ناحیه چهار در سال تحصیلی 1395-1396

این تحقیق با هدف پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی بر اساس انگیزش پیشرفت و تفکر خلاق دانش آموزان دختر سال سوم تجربی آموزش و پرورش ناحیه چهار در سال تحصیلی 1396-1395 صورت گرفت. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل دانش آموزان دخترسال سوم تجربی دوره متوسطه دوم آموزش و پرورش ناحیه 4 تبریز به تعداد 705 نفر که در 24 کلاس و در 5 مدرسه مشغول می باشند. با توجه به جامعه آماری این پژوهش، حجم نمونه به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای و بر اساس جدول مورگان 248 نفر انتخاب شد. پرسشنامه هایی که برای تحقیق حاضر مورد استفاده قرار گرفتند، شامل: پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی، پرسشنامه تفکر خلاق و پرسشنامه انگیزش پیشرفت استفاده شده است. نتایج حاصل از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه نشان داد که بین انگیزه پیشرفت با خودکارآمدی تحصیلی ارتباط معنی داری وجود دارد. همچنین بین تفکر خلاق و مولفه های آن با خودکارآمدی تحصیلی دانش رابطه معنی داری مشاهده گردید. P> 0/05.

Keywords:

خودکارآمدی , خودکارآمدی تحصیلی , انگیزش , انگیزش پیشرفت , تفکر خلاق