مطالعه تطبیقی جایگاه وضرورت سواد رسانه ای در برنامه درسی؛ یک مطالعه کیفی

از الزامات عصر حاضر، ارتقای سواد رسانهای در دنیای فراگیر از پیامهای رسانه ای است. سواد رسانهای افراد را به دانش و مهارتهای لازم برای زیستن در جهان رسانهای امروز تجهیز میکند. هدف این پژوهش مطالعه تطبیقی جایگاه و ضرورت سواد رسانهای در برنامه درسی است. این پژوهش به روش کیفی )مطالعات اسنادی( از نوع تحلیلی توصیفی و بررسی اسناد انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه متون علمی مرتبط با موضوع پژوهش و نمونه گیری به صورت هدفمند با جستجوی کلیدواژهها در پایگاههای علمی و منابع موجود بود. یافته ها حاکی از آنست که کشورهایی از قبیل انگلستان، کانادا و استرالیا از چندین دهه گذشته برنامه درسی سواد رسانهای را ازطریق مختلف در برنامه درسی اجباری خود گنجانده اند. نتایج بدست آمده نشان دادند که کشورهای توسعه یافته از دوره قبل از دبستان تا قبل دانشگاه سواد رسانهای را آموزش میدهند. چنانچه در نظر داشته باشیم که افراد سواد علمی داشته باشند، الزاما باید نظام آموزشی را به طور مناسب تغییر دهیم، اولین ابزار نظام آموزشی نیز برنامه درسی است. لذا تدوین برنامه درسی مبتنی بر سواد رسانه ای ضرورتی اجتناب ناپذیر است.

Keywords:

سوادرسانه ای , برنامه درسی , نظام آموزشی , دانش آموزان