مقایسه کیفیت زندگی در مدرسه و اهداف پیشرفت دانش آموزان زیر 14 سال دارای معلولیت جسمی حرکتی و سالم

هدف این مطالعه مقایسه ی کیفیت زندگی و اهداف پیشرفت در دانش اموزان دارای معلولیت جسمی و دانش آموزان سالم بود این پژوهش از نوع علی مقایسه ای است جامعه ی آماری این پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان مقطع ابتدایی دختر و پسر سالم و معلول شهر قزوین در سال 1395-96 بود. حجم نمونه را 60 نفر تشکیل می دادند. 30 نفر از دانش آموزان معلول که از طریق روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و 30 نفر از دانش آموزان عادی که به شیوه ی در دسترس انتخاب شدندو براساس سن، جنس، پایه تحصیلی، مدرسه و پایگاه اقتصادی اجتماعی همتاسازی شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه کیفیت زندگی در مدرسه اندرسون و بروک و پرسشنامه اهداف پیشرفت میدلتن و میگلی بود. نتایج نشان داد که بین دو گروه از دانش آموزان در مقایسه ی انگیزه ی پیشرفت تفاوت معناداری وجود دارد به این معنا که بین نمره کلی اهداف پیشرفت و سایر ابعاد آن تفاوت معناداری وجود دارد و این معناداری به نفع دانش آموزان معلول است همچنین نتایج در مورد متغیر کیفیت زندگی نیز نشان می دهد که بین دو گروه دانش آموزان در کیفیت زندگی در مدرسه تفاوت معناداری وجودندارد.

Keywords:

کیفیت زندگی در مدرسه , اهداف پیشرفت , معلولیت جسمی حرکتی