تبیین و کاربست حالات بدنی معلمان دبستانی در آموزش الفبای فارسی

هدف این پژوهش تبیین و کاربست حالات بدنی معلمان دبستانی شیراز در آموزش الفبای فارسی بوده است و مسیله اصلی این پژوهش این است که دستاندرکاران آموزش از جمله معلم آنکه ارتباط مستقیم با دانش آموزان دارند، ارتباط غیرکلامی را چقدر می شناسند و از آن بهره میبرند. روش تحقیق این پژوهش تحلیل محتوا و جامعه آماری آن معلمان اول ابتدایی دبستان های شیراز است که تعداد 40 نفر ایشان به گونه هدفمند و تشخیص کارشناسان آموزش ابتدایی انتخاب شده اند. در این پژوهش اطلاعات مورد نیاز توسط افراد آموزش دیده شده و تحت نظر پژوهشگر با حضور در کلاس درس و به گونه مشاهده غیر کنترلی جمع آور شده و بعد از آن به کمک نرم افزار spss مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفته است. در این پژوهش رفتار غیرکلامی معلمان در کلاس درس از قبیل حالت بدنی با پنج ویژگی : مشتاق ، علاقه مند ، کسل ، در خود مانده و ایستاده مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است. این پژوهش بیانگر این است که بیشترین میزان استفاده از متغیر وضعیت حالت بدنی معلمان در کلاس درس مربوط به مقوله ایستاده با فراوانی 30 درصد و کمترین میزان مروط به مقوله کسل با فراوانی 5 / 2 درصد گزارش شده است

Keywords:

حالات بدنی مشتاق , علاقه مند , کسل , در خود مانده , ایستاده