آسیب شناسی برنامه آموزش مهارت های زندگی از منظر معلمان ابتدایی مدارس شهرستان کرج

پژوهش حاضر به دنبال آسیب شناسی برنامه آموزش مهارت های زندگی از منظر معلمان ابتدایی مدارس شهرستان کرج است.روش تحقیق توصیفی پیمایشی و جامعه آماری کلیه معلمان آموزش مهارت های زندگی شهرستان کرج - 230 نفر میباشد تعداد نمونه با استفاده از جدول مورگان 140 نفر بدست آمد، و داده های پژوهش به صورت نمونه گیری تصادفی ساده از معلمان ابتدایی جمع آوری شد. و ابزار جمع آوری داده ها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته آسیب شناسی نه گانه مورد بررسی قرار گرفت. و برای تحلیل داده ها از روش خی دو استفاده شد، و یافته های پژوهش نشان می دهد که در بین مولفه های 9 گانه برنامه آموزش مهارت های زندگی سطح معنا داری مواد آموزشی، فعالیت های یادگیری، شیوه های تدریس به ترتیب 289 / 0 ، 081 / 0 ، 053 / 0 معنادار نمی باشند و جزو آسیب های برنامه مهارت های زندگی از منظر معلمان می باشد. و مولفه های اهداف ،محتوا ،ارزشیابی ، گروه بندی ، مولفه زمان ، فضای آموزشی به شکلی موثر و معنادار و مطلوب ارزیابی شده است. در نتیجه جهت بهبود آسیب های موجود در برنامه مهارت های زندگی به عنوان اقدامی موثر بر زندگی فردی، سلامت روان و توانمندی های دانش آموز مطرح است ، نیاز است تا مسولین مدارس ابتدایی کرج در راستای مرتفع نمودن و کیفیت بخشیدن به این موارد تدابیری را اخذ نمایند.

Keywords:

آسیب شناسی , برنامه مهارت های زندگی , معلمان ابتدایی