بررسی کارآمدی آموزش مهارت زندگی با رویکرد شناختی رفتاری گروهی بر سلامت روان و خودکارآمدی دختران گریزان از منزل
Publish place: Third National Conference on Mental Health and Wellness
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 412
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MHWIAUQ03_555
تاریخ نمایه سازی: 29 فروردین 1397
Abstract:
هدف :این پژوهش بررسی کارآمدی آموزش مهارت زندگی با رویکرد شناختی رفتاری گروهی بر سلامت روان و خودکارآمدی دختران گریزان از منزل می باشد.روش:به این منظور تعداد 30 نفر از دختر گریزان ساکن دریکی از مرا کزآسیب های اجتماعی شهر مشهد انتخاب شدند،15 نفر گروه آزمایش و15 نفر در گروه کنترل با روش نمونه گیری در دسترس قرار گرفتند.گروه آزمایشی در طی14 جلسه ،هفته ای 2بار به مدت یک ساعت و چهل و پنج دقیقه تحت مداخله شناختی رفتاری قرار گرفتند .گروه شاهد این مداخله را در یافت نکردند. ابزارهای پژوهش پرسشنامه سلامت روان GHQ و پرسشنامه خودکارآمدی شرر،می باشد.که آزمودنی ها قبل و بعد از اجرای مداخله به آنها پاسخ دادند.داده ها با استفاده از برنامه آماری spss از طریق تحلیل واریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.نتایج:نشان داده است که آموزش مهارت های زندگی با رویکرد شناختی رفتاری گروهی بر سلامت روان تاثیر معنادار دارد(P> 0/001 )ولی بر خودکارآمدی دختران گریزان از منزل تاثیر معنا دار نداشته است. p> 0/ 001نتیجه گیری:با توجه به شیوع پدیده گریز دختران و پیامدهای منفی آن به نظر می رسد که آموزش مهارت های زندگی و مداخلات شناختی رفتاری گروهی برای بهبود واصلاح سلامت روان و خودکارآمدی بسیار موثرمی باشد.
Keywords:
Authors
ریحانه اکبرزاده
گروه روانشناسی،دانشگاه آزاد اسلامی،واحد تربت جام،تربت جام،ایران
آزیتا کشاورز
عضو هییت علمی،گروه روانشناسی ،دانشگاه آزاد اسلامی تربت جام،تربت جام،ایران
ندا اکبرزاده
گروه روانشناسی ،دانشگاه آزاد اسلامی،واحد تربت جام،تربت جام،ایران