رابطه سبک های هویت با احساس تنهایی در دانش آموزان پسر تیز هوش مقطع متوسطه دوره اول

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین سبک های هویت با احساس تنهایی در دانش آموزان پسرتیزهوش دوره اول متوسطه بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان تیزهوش دوره اول متوسطهشهر تهران بود که براساس آمار اداره آموزش و پرورش، حدود 2000 نفر بودند. از میان جامعه آماری،به روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای و بر اساس جدول کرجسی و مورگان نمونه ای به حجم 322نفرانتخاب شد و به دو پرسشنامه سبکهای هویت برزونسکی (1989) و پرسشنامه احساس تنهایی راسل(1995) پاسخ دادند. به منظور تحلیل داده های این پژوهش از شاخص های آمار توصیفی (میانگین و واریانس) و آمار استنباطی {ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون} استفاده شد. برای تسریع در نتایجحاصله نیز از نرمافزار spss استفاده شد. نتایج پژوهش حاکی از این بود که بین سبک هویت هنجاری واطلاعاتی با احساس تنهایی دردانش آموزان پسر تیزهوش رابطه منفی معنادار دارند، از طرفی سبکهویت سردرگم اجتنابی نیز با احساس تنهایی رابطه مثبت و معناداری دارد. همچنین هر سه سبک هویتپیش بینی کننده احساس تنهایی می باشند.

Keywords:

سبک های هویت , احساس تنهایی , دانش آموزان پسر تیزهوش