نقش ادراک از مهارت های ارتباطی مدیران مدارس در میزان رضایت شغلی آموزگاران تربیت بدنی استان خوزستان

هدف از انجام پژوهش حاضر نقش ادراک از مهارت های ارتباطی مدیران مدارس در میزان رضایت شغلی آموزگاران تربیت بدنی استان خوزستان بود. پژوهش، از نظر هدف کاربردی و با توجه به اینکه متغیرهای تحقیق را عینا توصیف می کند از نوع همبستگی می باشد. که به صورت پیمایشی انجام گرفت. جامعه آماری این پژوهش را کلیه آموزگاران تربیت بدنی استان خوزستان در سال تحصیلی96-95 تشکیل می دهند. که تعداد حجم جامعه بر اساس اطلاعات واحد کارگزینی اداره آموزش و پرورش استان خوزستان 1616 نفر بود. نمونه محاسبه شده با استفاده از جدول کرجیس ومورگان (1970) برابر 311 نفر بودند که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و متناسب با جامعه آماری انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه 18 سوالی مهارتهای ارتباطی بارتون جی- ای که دارای سه مولفه مهارت های کلامی، مهارت های شنیداری و مهارت های بازخور می باشد، استفاده گردید. و همچنین پرسشنامه 41 سوالی رضایت شغلی (JDI) که دارای پنج مولفه کار، مدیریت، همکاران، ارتقاء و مزایا می باشد، استفاده گردید. اعتبار محتوایی پرسشنامه ها بر اساس نظرات اساتید و کارشناسان دانشگاه و پایایی پرسشنامه ها از طریق ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 0/90 و 0/95 محاسبه گردید. پس از توزیع پرسشنامه ها و جمع آوری اطلاعات لازم، دربخش آمار استنباطی فرضیه ها از طریق همبستگی پیرسون، t تک متغیره، تحلیل واریانس و رگرسیون ساده و توسط نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که بر اساس نظرات آموزگاران تربیت بدنی استان خوزستان نقش ادراک از مهارت های ارتباطی مدیران مدارس در میزان رضایت شغلی آموزگاران تربیت بدنی در سطح (0/05≥P) مثبت و معنی دار بوده و مقدار این همبستگی r=0/69 می باشد. نتایج بدست آمده از تحلیل رگرسیون نشان داد که ادراک از مهارت های ارتباطی، قدرت پیش بینی کنندگی رضایت شغلی را دارد.

Keywords:

ادراک از مهارت های ارتباطی , رضایت شغلی , مدیران , آموزگاران تربیت بدنی , استان خوزستان