تعیین نقش کارکردهای مغزی رفتاری خلاقیت و پردازش هیجانی در گرایش دانش آموزان به بازی های رایانه ای

هدف این پژوهش بررسی نقش کارکردهای مغزی-رفتاری خلاقیت و پردازش هیجانی در گرایش دانش آموزان به بازی های رایانه ای بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان متوسطه دوره اول شهر اردبیل در سال تحصیلی 1396 - 1395 بودند. از بین جامعه آماری تعداد 100 نفر به روش نمونه گیری خوشهای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. گردآوری داده ها با استفاده از پرسشنامه های کارکردهای مغزی-رفتاری، خلاقیت، مقیاس پردازش هیجانی و گرایش به بازی های رایانه ای صورت گرفت. داده های پژوهش با استفاده از نرم افزار آماری SPSS و با روش ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد بین سیستم فعال سازی رفتاری((r= 0/355، سیستم بازداری رفتاری((r= -0/22، خلاقیت((r= 0/457 و پردازش هیجان((r= -0/267، با گرایش به بازی های رایانه ای رابطه معنی داری وجود دارد(.(p< 0/01 نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد متغیرهای پیش بین 36 درصد توانایی پیش بینی گرایش به بازیهای رایانه ای در دانش آموزان را دارد. این نتایج لزوم توجه و مدیریت صحیح بازی های رایانه از سوی مسیولان مدارس و خانواده ها را نشانگر می باشد.

Keywords:

کارکردهای مغزی-رفتاری , خلاقیت , پردازش هیجانی , بازی های رایانه ای