بررسی کیفیت دوره های تحصیلات تکمیلی رشته تربیت بدنی و علوم ورزشی در دانشگاه های دولتی کشور از دیدگاه دانشجویان، اعضای هییت علمی و مدیران این دوره ها
Publish place: Journal of Sport Management Studies، Vol: 4، Issue: 16
Publish Year: 1391
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 346
This Paper With 23 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SMSJ-4-16_001
تاریخ نمایه سازی: 27 مرداد 1397
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی وضعیت کیفی دوره های تحصیلات تکمیلی رشته تربیت بدنی و علوم ورزشی در 22 دانشکده و گروه تربیت بدنی دانشگاه های دولتی کشور انجام شده است. جامعه آماری این تحقیق 563 دانشجوی دوره های تحصیلات تکمیلی (کارشناسی ارشد و دکترای تخصصی تربیت بدنی و علوم ورزشی)، 95 عضو هییت علمی این دوره ها و 43 مدیر دوره های تحصیلات تکمیلی بود. اهداف پژوهش، شناسایی موارد زیر بوده است: (1 میزان روشن بودن اهداف و رسالتهای دوره های تحت بررسی؛ (2 کیفیت فعالیتهای آموزشی که مشتمل بر روش های تدریس، محتوای آموزشی، مدیریت کلاسها و ارزیابی آموزشی است؛ (3 ارتباط با محیط خارج از دانشگاه؛ (4 کیفیت مدیریت و برنامه ریزی این دوره ها؛ ( 5 کیفیت فضاهای کالبدی، تجهیزات و امکانات آموزشی؛ (6 کیفیت جو سازمانی؛ (7 کیفیت فعالیتهای پژوهشی و (8 نمادهای انگیزشی در درون دانشگاه ها . ابزار جمع آوری اطلاعات سه پرسشنامه محققساخته بود. روایی پرسشنامه ها با نظرخواهی از 13 عضو هییت علمی با گرایش مدیریت ورزشی و مدیریت و برنامهریزی در آموزش عالی تایید و اصلاحات لازم اعمال شد. با توجه به حجم محدود سه جامعه تحت مطالعه، شیوه نمونه گیری سرشماری (تمام شماری ) بود. روش تحقیق این مطالعه، توصیفی از نوع پیمایشی بود و برای تحلیل داده ها از نرم افزارهای آماری S-plus و SPSS استفاده شد و به اقتضای مراحل تحلیل از آماره های آلفای کرونباخ برای بررسی پایایی شاخصها و سوالات ابزار جمع آوری اطلاعات ( در مرحله پیشآزمون)، از همبستگی برای پایایی و همچنین تبیین ارتباط بین متغیرها و از آمار توصیفی برای توضیح وضعیت کیفیت دوره ها استفاده شد. همچنین، برای بررسی تفاوت معنی دار بین گروه های مختلف تحقیق از آزمون t دو نمونه ای و آنالیز واریانس استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد از نظر شاخص های آگاهی از اهداف و رسالتها، کیفیت فعالیت های آموزشی، کیفیت ارتباط با محیط، کیفیت مدیریت و برنامه ریزی، کیفیت تجهیزات و فضاهای آموزشی، کیفیت پژوهش و کیفیت نمادهای انگیزشی تفاوت معنیداری در سطح %99 اطمینان میان سه گروه تحقیق وجود دارد.
Keywords:
کیفیت , تحصیلات تکمیلی , تربیت بدنی و علوم ورزشی , دانشگاه های دولتی کشور , دانشجویان , اعضای هییت علمی و مدیران تحصیلات تکمیلی
Authors
ناهید اتقیا
استادیار دانشگاه الزهرا