ارزشیابی فعالیت های فوق برنامه در مدارس با استفاده از الگوی ارزشیابی سیپ (مورد مطالعه: مدارس پسرانه متوسطه دوم شهر بابل)
Publish place: سومین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 741
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF03_144
تاریخ نمایه سازی: 11 شهریور 1397
Abstract:
پژوهش حاضر به منظور ارزشیابی فعالیت های فوق برنامه مقطع متوسطه دوم مدارس پسرانه شهر بابل با استفاده از الگوی ارزشیابی سیپ (CIPP) انجام پذیرفت. این تحقیق کاربردی از نوع توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری تحقیق شامل دو گروه دانش آموزان مقطع دوم متوسطه مدارس پسرانه شهر بابل و مدیران و معلمان مدارس مورد نظر تشکیل دادند. به منظور انتخاب آزمودنی ها ابتدا با روش نمونه گیری چند مرحله ای، 313 نفر دانش آموز و 101 نفر مدیر و معلم بطور تصادفی انتخاب شدند. ابزار پژوهش مورد استفاده شامل دو پرسشنامه ارزشیابی از دانش آموزان و ارزشیابی از کادر آموزشی بود است. داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار spss تحلیل شد و نتایج بدست آمده از پژوهش نشان داد که فعالیت های فوق برنامه در قسمت درونداد (بخش منابع انسانی) نیاز به توجه بیشتری دارد و در قسمت فرایند هم نمرات کمتری نسبت به سایر شاخص ها به دست آمد اما در کل، وضعیت فعالیت های فوق برنامه مدارس پسرانه شهر بابل از دید دانش آموزان و کادر آموزشی مثبت بوده و توانسته برای دانش آموزان مفید و تکمیل کننده فعالیت های آموزشی مدرسه باشد.
Keywords:
Authors
سیدحسین قاسم تبارگنجی
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
سیدحسین سیف اله پورلداری
دکتری مدیریت آموزش عالی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران