تحلیل محتوای کتاب تعلیمات اجتماعی پایه پنجم دبستان بر اساس مدل ویلیام رومی(چاپ 97-96)

مقاله حاضربا هدف دست یافتن به تحلیل محتوای کتاب درسی، از روش ویلیام رومی استفاده کرده است. در این مقاله ، ما کتاب تعلیمات اجتماعی پایه پنجم دبستان (چاپ 96-97) مورد بررسی و مطالعه قرار داده ایم. کتاب درسی مهمترین و پر کاربرد ترین رسانه های آموزشی در کشور ایران است. این رسانه با اهمیت در بردارنده بخش های نوشتاری ، تصویرها و تمرین هایی است که در راستای تحقق هدف های کتاب انتخاب و سازماندهی می شوند.در مقدمه به اهمیت تحلیل محتوای کتاب درسی پرداختیم و گفتیم که ما می توانیم با تحلیل این کتاب به نقاط قوت و ضعف این کتاب پی ببریم. بعد از مقدمه به ارایه روش اجرا پرداختیم که در آن به توضیح روش ویلیام رومی و نحوه ی به دست آوردن ضریب درگیری دانش آموزان با محتوای کتاب درسی پرداخته است. در مرحله ی یافته ها پس از بررسی مقوله های فعال، غیر فعال و خنثی به این نتیجه رسیدیم که این بیشتر مطالب این کتاب غیر فعال است ؛ چون ضریب درگیری دانش آموز با کل محتوای کتاب 17درصد است و 73 درصد کل محتوای این کتاب غیر فعال بوده است و 10 درصد این کتاب خنثی است.

Keywords:

ویلیام رومی , تحلیل محتوا , تعلیمات اجتماعی , دانش آموزان