قابلیت بستر مجازی (فاوا) برای تربیت معلم و توسعه ی حرفه ای معلمان

مراکز تربیت معلم با ارایه برنامه های درسی جدید و متناسب با ابعاد انسانی نقش موثری در تسهیل یادگیری و اثر بخشی فرآیند آموزش دارد. نظام های آموزشی در گذر از مسایل کمی و همگانی کردن آموزش ناگزیر از توجه به مسایل کیفی پدیده های آموزشی بوده و ارتقا کیفیت آموزش را از طریق اصلی ترین عامل در یک نظام آموزشی یعنی معلم مورد توجه و هدف گیری قرار داده اند. مفهوم ارتقای حرفه ای معلمان از اواسط قرن بیستم و با ضرورت یافتن اجرای اصلاحات در نظام های آموزشی، پدیدار شده است. در شکل گیری این مفهوم، یافته های پژوهشی و بررسی مقایسه ای نظام های آموزشی تاثیر زیادی داشته است. هدف از این مقاله، بررسی و مشخص نمودن معیارها و ویژگی های مطلوب و مورد نظرمعلمان در فضای فناوری اطلاعات و ارتباطات با تاکید بر محیط یادگیری الکترونیکی در ایران می باشد. منظور از فاوا، به کارگیری انواع وسایل الکترونیکی مانند دوربین ،ویدیو ، وسایل صدا برداری ،رایانه و اینترنت است. در این مقاله به دلایل فلسفی ، اجتماعی،روان شناختی برنامه ی درسی تربیت معلم بر اساس فناوری اطلاعات (فاوا) مورد بررسی قرار داده است .سپس به الگویی پیشنهادی تدوین برنامه ی درسی بر اساس فاوا پرداخته و صلاحیت های حرفه ای معلمان پرداخته است.

Keywords:

فاوا , تربیت معلم , توسعه ی حرفه ای , دانشجو معلم